7月17日，來自華東理工大學(xué)的E-Lab暑期實踐團隊來到了克拉瑪依市，帶著科普實驗儀器、精心錄制的課程視頻和H5科普頁面，在城南社區(qū)建造起了一間“科技小屋”。孩子們在這個自主實驗探究的平臺，通過實踐探究與理論學(xué)習(xí)，感受到實驗與科技的魅力，并接受了科普志愿者培訓(xùn)，成為了一名小小科普志愿者。　　

上海大學(xué)生把“科技小屋”帶到新疆克拉瑪依（央廣網(wǎng)發(fā) 華東理工大學(xué) 供圖）

　　青少年是國家的未來，為了培養(yǎng)青少年自主探究學(xué)習(xí)的能力，引起他們對科技的興趣，E-Lab實踐團隊打造自主學(xué)習(xí)型的實驗室，每個實驗儀器旁邊都放有團隊錄制的課程視頻及步驟展示H5的二維碼，充分利用互聯(lián)網(wǎng)媒體，通過掃碼，當(dāng)?shù)匦∨笥鸭纯闪私獾綄嶒炘�理和操作步驟。除此以外，還有隊員們親自編寫裝訂的教學(xué)案，輔助實驗的完成。

　　據(jù)了解，為了更好地打造生態(tài)適應(yīng)性的智慧科普小屋，除了及時幫助小朋友完成實驗的每一環(huán)節(jié)，團隊用實驗卡、求助鈴、計時器等將孩子們做實驗的難度量化，并根據(jù)每一次的實驗反饋，對教案進行修正與補充，著力打造“有溫度的、貼心的”科普實驗室，符合當(dāng)?shù)卣J(rèn)知水平的課程教學(xué)方案�！傲可矶ㄖ啤笔荅-Lab課程定制的宗旨和目標(biāo)。其成果也將保留，通過互聯(lián)網(wǎng)，“科技小屋”得以長期維護和使用。

上海大學(xué)生把“科技小屋”帶到新疆克拉瑪依（央廣網(wǎng)發(fā) 華東理工大學(xué) 供圖）

　　值得注意的是，E-Lab團隊將“科技小屋”建立在社區(qū)，與多家社區(qū)達成合作，推動社區(qū)文化建設(shè)，加強社區(qū)居民的互動，更加全面地招募來自不同學(xué)校的中小學(xué)生，突破了以往校內(nèi)支教的局限性。與此同時，團隊還在周末開設(shè)親子實驗課程，家長、孩子一同參與，在隊員的幫助下，家長也化身為“一日老師”，課程拉近了親子關(guān)系，在一周忙碌的工作之后，E-Lab提供了這樣一個溝通平臺，許多家長表示有這樣的機會和孩子親近是一次很難忘的體驗。