近日，歷城第二中學(xué)成功舉辦“2025年科技節(jié)暨綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示”�；顒�(dòng)由校團(tuán)委組織，綜合實(shí)踐學(xué)科組與心理健康中心聯(lián)合指導(dǎo)，集中呈現(xiàn)了高一年級學(xué)生自主完成的39項(xiàng)優(yōu)秀課題，分設(shè)“科學(xué)技術(shù)”與“人文社科”兩大會(huì)場，全方位展現(xiàn)了學(xué)�！皩�(shí)踐育人、活動(dòng)育人”的辦學(xué)特色與全面育人的豐碩成果。

作為山東省綜合實(shí)踐學(xué)科基地與特色高中，歷城二中始終堅(jiān)持為學(xué)生搭建知行合一的成長平臺。本學(xué)期，全體高一學(xué)生以小組形式，歷經(jīng)四個(gè)多月的自主探究、協(xié)作攻關(guān)，完成從選題、調(diào)研、設(shè)計(jì)到制作、迭代的全過程研究實(shí)踐。匯報(bào)現(xiàn)場，學(xué)生們通過PPT講解、實(shí)物演示、模型運(yùn)作、互動(dòng)體驗(yàn)等方式生動(dòng)展示成果，引來陣陣掌聲與熱烈互動(dòng)。

科技與實(shí)踐融合，創(chuàng)意解決真實(shí)問題

在科技會(huì)場，學(xué)生課題緊密聯(lián)系生活，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)回應(yīng)實(shí)際需求。例如，“磁吸感應(yīng)飯卡防丟裝置”利用磁吸與低功耗提示技術(shù)化解日常煩惱；“海上風(fēng)力發(fā)電模型研究”通過流體力學(xué)建模探索綠色能源；“AI垃圾分類智能體”借助圖像識別與自然語言處理推動(dòng)校園環(huán)保智能化；“老舊小區(qū)智能晾衣提示系統(tǒng)”融合光敏傳感與藍(lán)牙通信服務(wù)社區(qū)生活。這些課題涵蓋了AI智能體開發(fā)、電磁感應(yīng)、輕量化模型等多種技術(shù)領(lǐng)域，體現(xiàn)出學(xué)生較強(qiáng)的工程思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力。

人文與關(guān)懷并重，溫暖賦能成長

人文會(huì)場的課題則著眼于心理健康、社會(huì)責(zé)任與文化傳承�！坝寻橥ㄐ锌ā蓖ㄟ^卡牌游戲設(shè)計(jì)助力人際交往能力提升；“社區(qū)獨(dú)居老人關(guān)懷行動(dòng)”結(jié)合調(diào)研與數(shù)字化工具探索可持續(xù)關(guān)懷模式；“校園美好療愈小書”以攝影手繪記錄校園溫暖，關(guān)注情緒健康；“喵遇二中”文創(chuàng)計(jì)劃則將校園流浪貓關(guān)懷轉(zhuǎn)化為文化創(chuàng)意產(chǎn)品。

這些項(xiàng)目體現(xiàn)了學(xué)子對社會(huì)現(xiàn)象的敏銳洞察、對群體的情感關(guān)懷以及將想法落地的執(zhí)行力。

在真實(shí)研究中歷練，在協(xié)作挑戰(zhàn)中成長

綜合實(shí)踐學(xué)科組組長高月鋒老師表示，本次活動(dòng)核心在于讓學(xué)生完整經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題、定義問題、解決問題”的真實(shí)研究過程，教師僅作為支持者與協(xié)調(diào)者。許多學(xué)生反映，在應(yīng)對資料有限、時(shí)間緊張、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等挑戰(zhàn)中，不僅深化了對“研究”的理解，更學(xué)會(huì)了資源整合、時(shí)間管理與情緒調(diào)節(jié)，真正感受到了堅(jiān)持與合作的力量。

本次活動(dòng)也凸顯了學(xué)�？鐚W(xué)科育人的機(jī)制優(yōu)勢。心理健康中心與團(tuán)委的參與為課題注入了人文溫度與社會(huì)關(guān)懷，班主任們的全程支持則保障了項(xiàng)目與學(xué)業(yè)的平衡，共同營造了重視實(shí)踐、鼓勵(lì)探索的教育生態(tài)。

歷城二中表示，學(xué)校將持續(xù)推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)常態(tài)化、深度化開展，讓每一位學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究中鍛煉關(guān)鍵能力、塑造核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)全面成長與終身發(fā)展。這場由學(xué)生主導(dǎo)的“成長實(shí)驗(yàn)”，正成為他們認(rèn)識世界、改變未來的重要起點(diǎn)。（來源：濟(jì)南市教育局）